SVERIGE Hver tredje 15-åring i Sverige når ikke opp til grunnleggende kunnskapsnivåer, og leseforståelsen er spesielt dårlig. Den nye PISA-undersøkelsen viser at det svenske skolesystemet fortsetter å bryte sammen. Norge gjør det enda værre enn svenskene igjen.
Foto: Pxhere /CC0
Den såkalte PISA-undersøkelsen, som står for Programme for International Student Assessment, kartlegger hvert tredje år 15-åringers kunnskaper og ferdigheter innen fagene leseforståelse, matematikk og naturfag i 91 land. Undersøkelsene gjennomføres av OECD og startet i 2003. Siden den gang har Sverige falt drastisk i alle fag i hver omgang.
Nå melder Aftonbladet, som har fått innsyn i den siste målingen, at trenden fortsetter. Selve testen ble gjennomført i fjor blant elever født i 2009, som presterte dårligere enn noen annen årgang som har blitt testet. Det største fallet var i leseforståelse, hvor Sverige har gått ned med 21 poeng sammenlignet med forrige måling i 2022.
Sverige havner nå på 22. plass og ligger dermed under OECD-gjennomsnittet poengmessig.
– Dette er svært alvorlig, siden lesing og regning er grunnleggende ferdigheter i skolen, i hverdagen og for å kunne delta aktivt i samfunnet, sier Anna Castberg, analysesjef ved Skolverket, i en pressemelding.
Blant de nordiske landene presterte Norge dårligst og Finland best, men alle landene faller kraftig.
– Sverige, Norden og mange andre land har nådd rekordlave resultater i leseforståelse og matematikk, sier Christina Månberg, fungerende generaldirektør ved Skolverket, i en pressemelding.
En OECD-rapport fra 2024 har pekt ut mobiltelefoner og sosiale medier som sterke bidragsytere til kunnskapsnedgangen. Ifølge rapporten er Sverige et av de hardest rammede landene. Den viser at 65 prosent av alle femtenåringer blir forstyrret av digitale enheter under matematikktimene. 59 prosent sier at de blir forstyrret av at andre bruker dem. Elever som ofte blir forstyrret av andre, presterer betydelig dårligere på matematikkprøver – et tap som tilsvarer tre fjerdedeler av all matematikkundervisning i løpet av et helt skoleår.
OECDs utdanningssjef Andreas Schleicher sier nå at den reduserte leseferdigheten blant 15-åringene er spesielt bekymringsfull, og peker igjen på mobiltelefoner som en medvirkende årsak til nedgangen.
